英語長文は読めるのに設問で点が取れない中学生へ｜原因の見分け方と直し方

このページでは、一般的な英語長文の読み方ではなく、自分の答案や解き方を振り返りながら、「本文の意味は分かるのに、なぜ設問の正解まで届かないのか」を見分ける方法を説明します。

まず確認｜本当に「読めている」のかを見分ける

長文問題を解いたあとに「本文は読めましたか」と聞かれれば、「だいたい分かりました」と答えられることがあります。

ただ、この「分かった」がどの程度なのかは、もう少し細かく確認したほうがよいでしょう。

• 知らない単語はあったが、話題は分かった
• 日本語にすると何となく意味が通った
• 登場人物が何をしたかは分かった
• 文章全体の雰囲気はつかめた

これらも読解の一部です。しかし、テストの設問に正確に答えるには、それだけでは足りないことがあります。

たとえば、本文の大まかな内容は説明できても、設問に関係する一文の意味を正確に説明できなければ、その部分を読み違えている可能性があります。

反対に、一文一文の意味は取れていても、段落の要点や設問の条件を整理できていない場合もあります。

「話の内容が分かること」と「設問に必要な情報を正確に読み取れること」は、必ずしも同じではありません。

一文を説明できるかで確認する

一文の構造まで確認できるかどうかは、後で原因を分ける際の重要な手がかりになります。

本文は読めるのに間違えるなら、設問の受け取り方を確認する

一文一文の意味はかなり取れているのに、設問で間違えることもあります。

この場合に確認したいのは、英文の意味だけではなく、設問が何を答えとして要求しているのかです。

たとえば本文の出来事を理解していても、設問が「その理由」を聞いているのに出来事そのものを書けば正解にはなりません。「本文の内容と一致するもの」を選ぶ問題で、自分の知識や常識からもっともらしい選択肢を選んでも同じです。

「本文が分かったのだから問題にも答えられるはず」と考えると、この二つの間にある確認が抜けやすくなります。

設問を読んだら、何を答える問題かを決める

選択肢を見る前に、「この問題では何を答えればよいのか」を短く言える状態にします。

誰について聞いているのか、理由なのか結果なのか、本文との一致を確かめるのか、下線部の具体的な内容を説明するのか、といった条件を確認します。

ここが曖昧なまま答えを探すと、「本文に書いてあった気がする」という印象で選択肢を決めやすくなります。

4つの原因から「どこを直すか」を見分ける

冒頭の分類表で自分に近い状態を確認したら、次はどの段階で判断がずれているのかを詳しく見ていきます。

同じ「長文は読めるのに点が取れない」という結果でも、文法・文構造、段落理解、設問条件、本文の根拠との対応では、必要な復習が異なります。

1．一文を説明できないなら、文法・文構造を確認する

不定詞、関係詞、接続詞、受動態などが実際の英文の中に入ったとき、その働きを認識できなければ、一文の意味を正確に取れないことがあります。

たとえば、「主語はどれか」「中心になる動詞はどれか」「このto不定詞は何をしているのか」「この代名詞は何を指しているのか」と聞かれたときに説明できないのであれば、内容の雰囲気はつかめていても、英文の構造まで正確に読めているとは限りません。

また、単語を順番に日本語へ置き換えるだけでも、短い英文なら意味が通ることがあります。しかし、文が長くなると、どの語とどの語がつながっているのかを見なければ、意味がずれていきます。

読みづらい一文では、すぐに日本語訳を作ろうとするよりも、主語・動詞・修飾関係・接続関係などを確認します。構造を確かめてから意味を取ることで、「何となくこういう意味だろう」と当てにいく読み方になりにくくなります。

この場合、今学校で習っている単元だけを復習すればよいとは限りません。

表面上は不定詞の文でつまずいていても、実際には主語と動詞の区別や、目的語・補語といった前の理解まで戻る必要があることもあります。

どこまで戻れば、その英文を自分で説明できるようになるのかを確認することが大切です。

2．一文ずつ訳せるのに話の流れが残らないなら、段落の要点を確認する

一文ごとの日本語訳ができても、段落全体で何を述べているのかが曖昧なままだと、設問に必要な情報へ戻りにくくなります。

細かい訳を全部覚える必要はありません。読んだあとに、その段落が「何について何を言っているのか」を短く説明できるかを確認します。

段落ごとの内容が整理できていれば、設問を見たときに「この話ならこの段落だった」と戻りやすくなります。

一文の意味を取る練習と、段落の要点をつかむ練習は、分けて確認するとよいでしょう。

3．本文は説明できるのに答えがずれるなら、設問条件を確認する

本文の内容を説明できても、設問が何を求めているかを取り違えれば、答えはずれてしまいます。

たとえば、理由を答える問題なのか、結果を答える問題なのかによって、本文から取り出す情報は変わります。

設問を読んだら、何について何を聞かれているのかを自分の言葉で言い換えてみます。

記述問題なら、本文に書かれたことをそのまま並べるのではなく、設問の条件に合う内容を選ぶ必要があります。

本文を理解できている場合ほど、設問の条件を確認する作業を省いていないかを見直しましょう。

4．二択まで絞って外すなら、本文の根拠との対応を確認する

選択肢を二つまで絞れるのに最後に外してしまう場合は、それぞれの選択肢を本文のどこに対応させているかを確認します。

たとえば、本文には「ある出来事のあとに行動した」と書かれているのに、選択肢では「その出来事が理由で行動した」と説明されている場合があります。

出来事と行動の両方が本文に出てきても、理由まで述べられているとは限りません。本文にある内容と、選択肢で付け加えられた内容を分けて判断します。

「こちらのほうが自然だから」「本文に近い言葉があるから」という印象だけで決めず、選択肢のどの部分が本文と一致し、どこが一致しないのかを確かめます。

答えの根拠を本文中に示せるかどうかが、判断を見直す手がかりになります。

二択で外す・記述がずれるなら、本文の根拠まで戻る

原因の見当がついたら、実際に間違えた答案で確認します。

本文内容は追えているのに設問でずれる場合、読み終えたあとの記憶だけで答えを決めていないかも見直しましょう。

長文問題では、「そんなことが書いてあった気がする」ではなく、その答えになる根拠を本文のどこに置くのかを見ることが大切です。

選択問題なら、正解らしいものを探すだけではありません。選んだ選択肢のどの部分が本文と一致しているのか、ほかの選択肢はどこが違うのかを本文へ戻って確認します。

記述問題でも同じです。まず設問の条件を押さえ、関係する本文を見つけ、その中から答えに必要な内容を選びます。

設問で点にならないときは、正解までの過程を見る

答え合わせで○×だけを確認しても、「なぜその答えになるのか」は残りません。

特に、本文は読めている感覚があるのに得点できない場合は、次の順で自分の判断をたどると原因を見つけやすくなります。

1. 設問の条件を確認する
   何について、何を答える問題だったのかをはっきりさせる。
2. 本文の根拠を示す
   答えに関係する文や段落へ戻る。
3. 自分の答えと根拠を比べる
   どこまで合っていて、どこからずれたかを見る。
4. 間違いの原因を分ける
   本文理解、文構造、設問条件、選択肢の比較など、どの段階で判断がずれたかを整理する。

正解していた問題でも、根拠を説明できず「何となくこれだと思った」という場合は、次回も同じように正解できるとは限りません。

また、同じ種類の間違いが繰り返されるなら、単に「ケアレスミスだった」「次は気をつける」で終わらせないほうがよいでしょう。

設問条件を何度も読み落とす、代名詞の指す内容を取り違える、長い文になると主語と動詞が分からなくなる。こうしたことが続くなら、その前提となる理解や確認の仕方が定着しているかを見る必要があります。

答えだけでなく、途中の判断を説明してみる

自分で振り返るときも、先生などに解き方を確認してもらうときも、最終的な答案だけでなく、途中の判断を説明してみます。

一文をどう読み、設問が何を求めていると思い、本文のどこを根拠に答えを決めたのか。この流れを言葉にすると、本文そのものを読み違えたのか、本文は読めているのに設問へのつなぎ方でずれたのかを分けやすくなります。

今解いている長文だけを繰り返すのではなく、原因が前にあるなら、必要なところまで戻ることが大切です。

原因が分かったら、次に直すことを決める

答案を振り返って原因が見えてきたら、その原因に合わせて復習する内容を決めます。

一文の構造を説明できないのであれば、長文演習を増やす前に文法や文構造を確認します。一文ずつ読めても段落の要点が残らないなら、文章のつながりを整理します。

一方で、本文の内容も一文の構造も説明できるのに設問で間違えるのであれば、設問条件と本文の根拠の対応を見直します。

覚えた例文ではなく、初見でも構造を見抜けるか

文法まで戻って確認するときも、解説された例文そのものを覚えたかどうかだけでは判断しません。

単語が変わった文や初めて見る英文でも、同じ構造を認識できるかを見ます。

長文では、練習した例文がそのまま出るわけではありません。文法事項を名前として覚えているだけでなく、実際の英文の中で使える状態になっているかが重要です。

自分だけでは「どこまで戻るか」を決めにくい場合がある

見直してみて、「設問の条件を読まずに答えていた」「本文に戻らず記憶で選んでいた」と分かるなら、まずその確認方法を直すことができます。

一方で、一文の構造を説明しようとしてもうまく説明できない、文法問題では解けるのに長文の中では文法事項を認識できない、なぜ間違えたのか自分でも説明できない、という場合は原因の位置を判断しにくくなります。

その場合は、問題数を増やす前に、実際の答案と解き方を見ながら、文法・構造・本文理解・設問対応のどこから直すかを整理する必要があります。

よくある質問

まとめ｜「もっと読む」前に、正解までのどこでずれているかを見る

英語長文の内容は分かるのに設問で点が取れないとき、すぐに「読解量が足りない」と決める必要はありません。

まず、一文の構造まで読めているのか、段落の要点をつかめているのかを確認します。本文を理解できているなら、設問の条件を正しく受け取れているか、答えの根拠を本文中に示せるかを見ます。

原因が文法・文構造にあるなら必要なところまで戻る。段落理解にあるなら文章のつながりを整理する。本文は読めていて設問でずれているなら、設問条件と根拠の対応を直す。

「長文が苦手」とまとめるのではなく、読めているところと、正解まで届いていないところを分けること。それが、「内容は分かるのに点にならない」状態を直すための出発点です。